MESTIZAJE EVALUATIVO EN ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS

MESTIZAJE EVALUATIVO EN ESTRATEGIAS,

PROCEDIMIENTOS Y

TÉCNICAS

En los formatos educativos, la evaluación debe ser diversa y mestiza también en los procedimientos y técnicas a utilizar.

Puesto que los componentes de las competencias a evaluar son de muy

diferente naturaleza (conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores), el

alineamiento de la evaluación con las competencias obliga al uso combinado y hasta

integrado de diferentes estrategias y procedimientos.

CLASIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

- Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de elementos,...).

- Pruebas de respuesta corta.

- Pruebas de respuesta larga, de desarrollo.

- Pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas-trabajos,...).

- Trabajos y proyectos.

- Informes/memorias de prácticas.

- Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas.

- Sistemas de Autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo).

- Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, conductas de interacción, ...).

- Técnicas de observación (registros, listas de control, ...).

- Portafolio.